Misión 12: Máxima organización

La misión de hoy será un poco diferente a la de otros días. Hoy os voy a contar un poco como me organizo los días de vacaciones para estudiar al máximo y poder aprovechar el tiempo como es debido.

Normalmente trabajo dos asignaturas en un día, una más teórica (historia, literatura, biología...) otra de practicar (física, química, matemáticas).

A continuación os dejo el planning que he seguido estas vacaciones.

Centrándonos más en la asignatura de biología... El día jueves 18 y el viernes 19, comencé a repasar los temas de la primera evaluación (glúcidos, lípidos, proteínas, agua y sales minerales). El primer fin de semana de las vacaciones de Semana Santa, empecé a repasar los temas de metabolismo y anabolismo.

Los días 22, 23 y 24 repasé el tema completo de la célula y el tema de mitosis y meiosis.

Los siguientes días 25, 26, y 27 repasé los temas de la tercera evaluación (genética 1 y 2, microorganismos 1 y 2 e inmunología 1).

Seguidamente os pongo unos exámenes para que podáis repasar la asignatura al igual que yo.

OPCIÓN A-EXAMEN CV 2017 JUNIO

BLOQUE 1. Base molecular y físico-química de la vida.

2. Explica que son los bioelementos primarios, los bioelementos secundarios y los oligoelementos, dando tres ejemplos de cada uno de ellos.

Los bioelementos primarios son los componentes mayoritarios de la materia viva. Unos ejemplos serían el carbono (C), el hidrógeno (H) y el oxígeno (O).

Los bioelementos secundarios se encuentran en menor proporción que los primarios. Unos ejemplos serían el magnesio (Mg), el cloro (Cl) y el calcio (Ca).

Los oligoelementos son bioelementos presentes en pequeñas cantidades en los seres vivos, pero su carencia puedes provocar efectos perjudiciales en el organismo. Tres ejemplos serían el hierro (Fe), el cobre (Cu) y el zinc (Zn).

2. Define que es una solución tampón o amortiguadora. Indica por qué es importante para los seres vivos el mantenimiento del pH.

Una solución tampón es un sistema que resiste a los cambios en el pH. Contienen un ácido débil y una base conjugada. Actúan como aceptores o dadores de H+ compensando las variaciones de la concentración de H+ producidas en el medio. Casi todos los procesos biológicos son dependientes del pH, un pequeño cambio en el pH puede producir un gran cambio en la velocidad a la que se produce ese proceso. Por ejemplo en el estado de ionización de una proteína puede modificar su estabilidad o impedir que una enzima catalice una reacción.

3. Explica brevemente:

a) Qué diferencia estructural hay entre una aldosa y una cetosa.

b) Relaciona los conceptos de carbono asimétrico y esteroisómeros.

a) los monosacáridos poseen una cadena de carbonos unidos por enlaces sencillos en la que unos de los carbonos está unido a un grupo carbonilo y el resto posee grupos hidroxilos. Si el grupo carbonilo está en el extremo de la cadena, es un grupo aldehído, y el monosacárido recibe el nombre de aldosa. Si el grupo carbonilo está en otra posición, es un grupo cetona y el monosacárido se denomina cetosa.

b) un carbono asimétrico es aquel que está unido a cuatro sustituyentes distintos. La mayor parte de los monosacáridos poseen uno o más átomos de carbono asimétricos, dando lugar a diferentes esteroisómeros. Los esteroisómeros son moléculas que poseen la misma fórmula estructural pero difieren en la disposición espacial de sus átomos y poseen propiedades ópticas distintas.

BLOQUE 2. Estructura y fisiología celular.

3.Haz un dibujo de la mitocondria, señala sus partes y localiza al menos tres de las funciones asociadas.

Las funciones asociadas a la membrana interna son la cadena de transporte electrónico y la fosforilación oxidativa (síntesis de ATP).

Las funciones asociadas a la matriz mitocondrial son la ‘beta’-oxidación de los ácidos grasos y el ciclo de Krebs.

Las funciones del ADN mitocondrial y los ribosomas estás relacionadas con la síntesis de proteínas mitocondriales.

4. Describe la estructura química del ATP y comenta su papel en el metabolismo.

Molécula formada por adenina, ribosa y tres grupos fosfato unidos por dos enlaces ricos en energía. Se sintetiza a partir de la energía liberada en la reacción catabólica y almacena dicha energía libre en los enlaces ricos en energía quedando esta a disposición de la célula para un gran número de reacciones endergónicas.

BLOQUE 3. Herencia biológica: Genética clásica y molecular.

3. En relación al ciclo celular:

a) ¿En que fase del ciclo celular ocurre la replicación o duplicación del ADN?

b) ¿Qué quiere decir que la replicación es semiconservativa?

c) ¿Puede una célula entrar en mitosis sin haber pasado por la replicación? ¿Por qué?

a) En la fase S.

b) La replicación es semiconservativa porque cada doble hélice hija conserva una hélice de las dos originales y sintetiza una nueva.

c) No, porque en la mitosis se tienen que separar las dos cromátidas de cada cromosoma, una para cada célula hija y si los cromosomas no se han replicado, la célula solo tiene una cromátida de cada cromosoma.

4. Se sabe que la hemofilia es una enfermedad genética recesiva ligada al cromosoma X que causa defectos en la coagulación sanguínea. En una familia formada por 4 miembros, la pareja, un hijo y una hija, se encuentra que solo el hijo sufre hemofilia.

a) Determina el genotipo de los padres respecto a esta enfermedad.

b) Calcula la probabilidad de los genotipos que pueda presentar la hija.

c) Si tuviera otro hijo varón, ¿qué probabilidad tendría de padecer la enfermedad?

a) Al ser hemofílico el hijo varón, sin serlo ninguno de los dos padres, la madre debe ser portadora (heterocigótica) y el padre debe ser no portador.

b) La hija podrá homocigótica, es decir, no portadora o heterocigótica, y por tanto, portadora del alelo de la hemofilia con una 50% de la probabilidad.

c) Los varones pueden ser hemofílicos en el 50% de los casos.

BLOQUE 4. Microbiología e inmunología.

2. Los viriones del VIH tienen ARN como material genético. No obstante, cuando infectan una célula fabrican una copia de su ARN en forma de ADN.

c) ¿Cómo se denomina este proceso y cuál es el enzima implicado más importante?

d) ¿Cuál es la importancia de este proceso en el ciclo del VIH?

c) El proceso se denomina transcripción inversa o retrotranscripción. El enzima implicado es la transcriptasa inversa o retrotranscriptasa.

d) Este proceso es fundamental ya que el ADN sintetizado por el virus se inserta en el ADN de la célula infectada y permite la transcripción de los ARNm para fabricar proteínas víricas. Sin la retrotrancripción no podrían formarse los nuevos viriones y el virus no podría replicarse.

2. Explica brevemente qué son los anticuerpos e indica el tipo de célula que los producen.

La reacción antígeno-anticuerpo permite la eliminación del antígeno mediante varios mecanismos. Explícalos.

Los anticuerpos son proteínas que se unen específicamente a los antígenos. Las células que producen los anticuerpos son los linfocitos B una vez diferenciados en células plasmáticas.

Precipitación: cuando los antígenos son solubles y pueden formarse agregados por la existencia de más de un sitio de unión antígeno-anticuerpo.

Opsonización: consiste en la facilitación de la fagocitosis.

3. En relación a los microorganismos, define los siguientes conceptos: a) Infección e inmunidad.

b) Epidemia y pandemia

Se llama infección a cualquier situación en la que un microorganismo patógeno se instala y crece en el huésped.

Se define inmunidad como la capacidad de resistencia de los individuos a la acción patógena de microorganismos o cuerpos extraños.

Se denomina epidemia como una enfermedad infecciosa que afecta a una comunidad o región pequeña.

Se considera pandemia cuando la epidemia afecta a grandes áreas geográficas.

OPCIÓN B-EXÁMEN CV 2017 JUNIO

BLOQUE 1. Base molecular y físico-química de la vida.

3. Explica brevemente las diferencias estructurales y funcionales entre los polisacáridos glucógeno y almidón y entre celulosa y quitina.

El glucógeno y el almidón son homopolisacáridos de reserva energética, el glucógeno en animales y el almidón en plantas. El almidón está formado por dos tipos de moléculas, la amilosa (formada por la unión de moléculas de glucosa mediante enlaces ‘alfa’ (1->4) sin fragmentaciones) y la amilopectina (también constituida por unión de moléculas de glucosa mediante enlaces ‘alfa’(1->4) y con ramificaciones mediante enlaces ‘alfa’(1->6). El glucógeno tiene una estructura similar a la de la amilopectina aunque con más ramificaciones.

La celulosa y la quitina son homopolisacáridos estructurales. La celulosa es el componente fundamental de las paredes estructurales de los tejidos vegetales, está formada por la unión de moléculas de glucosa mediante enlaces ´beta´ (1->4) sin ramificaciones, y la quitina es el componente fundamental del exoesqueleto de los artrópodos, está formada por la unión de moléculas N-acetilglucosamina mediante enlaces ‘beta’ (1->4) sin ramificaciones.

2. Relaciona los siguientes lípidos con su función.

Ceras: moléculas de reconocimiento celular de componentes de las membranas celulares

Sales biliares: reserva energética

Glucoesfingolípidos: protección e impermeabilización

Triacilglicéridos: emulsión de las grasas durante su digestión

3. Explica el tipo de interacción o enlaces que estabilizan la estructura secundaria y terciaria en proteínas.

El mantenimiento de la estructura secundaria se debe principalmente a los enlaces de hidrógeno que se establecen entre grupos –NH- Y –CO- del enlace peptídico. El mantenimiento de la estructura terciaria se produce por las interacciones de las cadenas laterales de los aa.

Estas interacciones pueden ser puentes disulfuro, interacciones electromagnéticas, puentes de hidrógeno, fuerzas de Van der Waals e interacciones hidrofóbicas.

BLOQUE 2. Estructura y fisiología celular.

1. Describe la estructura del núcleo celular e indica, al menos, tres funciones que realiza.

El núcleo está constituido por la envoltura nuclear, doble membrana en la que se encuentran los poros nucleares. En su interior está el nucleoplasma, que contiene la cromatina y en el que se distingue el nucléolo, y la matriz nuclear, de la que forma parte la lámina nuclear.

Tres funciones podrían ser síntesis de ARN, maduración de ARN, y duplicación de ADN.

2. Explica el papel del agua en la fase luminosa de la fotosíntesis y su repercusión para la vida en la Tierra.

El agua se rompe (fotólisis) en la fase luminosa de la fotosíntesis dando lugar a protones, electrones y oxígeno molecular. Los electrones reducirán la clorofila del fotosistema 2 que ha sido oxidada por la luz y el oxígeno es liberado a la atmósfera haciendo posible la vida de los organismos aerobios.

BLOQUE 3. Herencia biológica: Genética clásica y molecular.

4. Si se conoce la secuencia de aa de un polipéptido, ¿podríamos conocer de manera exacta la secuencia de ARNm que lo codifica? Razona tu respuesta.

No, porque el código genético es degenerado y la mayor parte de los aminoácidos están codificados por más de un codón.

5. Indica las diferencias más significativas entre la mitosis y la meiosis en relación a:

a) Los tipos de células que intervienen en los procesos.

b) El número de células resultantes.

c) El número de cromosomas de las células hijas.

d) ¿Son idénticos los cromosomas de las células hijas respecto a la célula madre?

a) La mitosis se produce en células somáticas, y la meiosis , en células sexuales.

b) La mitosis es un proceso de división celular mediante el cual una célula se divide en dos células hijas. La meiosis, sin embargo, es un tipo de división celular por el cual una célula madre se divide para formar 4 células hijas.

c) Las células hijas procedentes de la división por mitosis de una célula poseen idéntica dotación cromosómica que esta. Mediante meiosis una célula diploide se divide para formar cuatro células haploides con la mitad de cromosomas que la célula madre.

d) Los cromosomas de las células hijas obtenidas por mitosis son idénticos a los de la célula madre. En la meiosis los cromosomas de las células hijas no son idénticos a los de la célula madre debido a la recombinación.

6. Define los siguientes conceptos:

a) cariotipo

b) poliploidía

c) alelismo múltiple

d) herencia intemedia

a) cariotipo es el conjunto de todos los cromosomas de una célula.

b) poliploidía es una cuando una célula tiene más de dos juegos de cromosomas.

c) alelismo múltiple es cuando un mismo carácter se encuentra regido por más de dos alelos.

d) herencia intermedia ocurre cuando para un carácter los híbridos manifiestan los fenotipos intermedios entre los dos progenitores.

BLOQUE 4. Microbiología e inmunología.

1. Una de las bacterias de la microbiota intestinal es la Escherichia coli, de la que se conocen muchas cepas o variedades diferentes. Algunas son inofensivas, y otras son patógenas para el ser humano porque producen toxinas.

a) Define el concepto de patógeno y de toxina y pon un ejemplo de cada uno.

b) Explica los procesos de intercambio de ADN que puedan tener como consecuencia la creación de nuevas cepas bacterinas.

a) Patógeno: microorganismo o parásito capaz de producir una enfermedad. VIH, virus de la gripe…

Toxina: compuesto o sustancia sintetizada por un microorganismo que puede producir una enfermedad. Toxina colérica, toxina botulínica…

b) Los mecanismos de conjugación, transformación y transducción pueden dar lugar a individuos con nuevas características que constituyen nuevas cepas. La conjugación bacteriana es la transmisión de plásmidos. La bacteria donadora transmite a través de los pili un fragmento de su ADN a otra bacteria receptora. La transducción es la transmisión de ADN de una bacteria a otra mediada por un bacteriófago. La transformación es la adquisición por parte de una bacteria de ADN bacteriano libre en el medio procedente de una lisis celular.

2. Comenta brevemente la utilidad que pueden tener los siguientes microorganismos: levaduras, rhizobium, latobacillus y bacterias biodegradantes.

Las levaduras son utilizadas en la industria alimentaria para la obtención de pan, vino, cerveza… mediante la fermentación alcohólica. El Rhizobium es un microorganismo que establece relaciones de simbiosis con la leguminosa. Fija el nitrógeno de la atmósfera en las raíces de estas y contribuye a la fermentación de los suelos. Los microorganismos del género Lactobacillus se utilizan en la industria alimentaria para la elaboración del yogurt, queso… mediante la fermentación láctica. Las bacterias biodegradantes, que en el medo natural intervienen en los procesos de autodegradación de ríos y lagos, son usadas para depurar aguas residuales.

OPCIÓN A- EXÁMEN CV 2018 JULIO

BLOQUE I. Base molecular y físico-química de la vida.

1. Para las siguientes parejas de moléculas indica qué tienen en común y en qué se diferencian: uracilo/timina; almidón/glucógeno; hemoglobina/colágeno; α-D-glucosa/ β-D-glucosa (4 puntos).

Tanto el uracilo como la timina son bases nitrogenadas pirimidínicas. Se diferencian en que el uracilo se encuentra en ARN y La timina está presente en el ADN.

El almidón y el glucógeno son ambos biomoléculas glucídicas, concretamente son polisacáridos de reserva energética formados por la unión de unidades de glucosa. Se diferencian en el lugar donde se encuentran, el almión en vegetales y el glucógeno en hongos y animales. Tanto la hemoglobina como el colágeno son proteínas. La hemoglobina tiene estructura globular, es por tanto soluble y su función es trasportar oxígeno mientras que el colágeno es una proteína fibrosa, insoluble en agua y con función estructural. α-D-glucosa /β-D-glucosa: son moléculas de glucosa que, al adoptar la forma cíclica, el grupo hidroxilo unido al carbono anomérico puede quear por encima o por debajo del plano obteniéndose los anómeros α y β .

Además, otra semejanza es que en la proyección de Fisher (forma lineal) ambas son D.

2. Indica cuál o cuáles de las propiedades del agua son responsables de las siguientes características (4 puntos): a) Se mantiene líquida entre 0o y 100o C b) Participa en la termorregulación en los seres vivos c) Permite el ascenso de la savia por los conductos del xilema de las plantas d) Facilita la supervivencia de organismos acuáticos en ambientes polares

a) Elevada fuerza de cohesión.

b) Elevado calor de vaporización y elevado calor específico.

c) Elevada capilaridad.

d) Densidad del hielo mayor que la del agua(posibilita creación capa fina de hielo aislando el frío e impidiendo la creación de más hielo) .

3. Explica el significado de pH óptimo y temperatura óptima para un enzima (2 puntos).

Su actividad es máxima (no podría ser mejor) a pH y temperatura óptimos porque temperaturas muy elevadas y pH extremos los desnaturalizan (pierden su estructura ) y temperaturas bajas su actividad química es más lenta.

BLOQUE II. Estructura y fisiología celular

4. La siguiente figura esquematiza la función de transporte de la membrana plasmática: Identifica los tipos de transporte numerados del 1 al 4 explicando brevemente cada uno de ellos (4 puntos).

1-Transporte pasivo por difusión simple a través de la bicapalipídica.

2-Transporte pasivo por difusión facilitada por las proteínas de canal.

3- Transporte pasivo por difusión facilitada por proteínas transportadoras.

4-Transporte activo por bombas impulsadas por ATP. 5. Observa la imagen y responde: a) Identifica los orgánulos y las estructuras señalados con números (4 puntos). b) Explica la relación funcional que existe entre los orgánulos y las estructuras 1, 3, 7 y 8 (2 puntos).

a) 1-Retículo Endoplasmático Rugoso

2-Ribosomas

3-Aparato de Golgi

4-Dictiosoma

5-Vesícula de transición

6-Vesícula de secreción

7-Lisosoma

8-Membrana plasmática.

b) La función del Retículo es la síntesis de proteínas constituyentes de membrana, proteínas de secreción y enzimas líticas. Las proteínas son transportadas, mediante vesículas, al aparato de Golgi donde maduran y se glucosilan. Del Aparato de Golgi, salen las vesículas con las proteínas que serán liberadas al exterior por exocitosis o pasarán a formar parte de la membrana plasmática . También están implicados en la síntesis de lisosomas.

BLOQUE III. Herencia biológica: Genética clásica y molecular

6. Al realizarse un cruzamiento entre mariposas de alas grises, se obtuvo una descendencia de 30 mariposas con alas negras, 30 con alas blancas y 60 con alas grises. Determina (3 puntos): a) ¿Qué tipo de herencia da lugar a estos fenotipos? b) Las proporciones genotípicas y fenotípicas de los descendientes. c) Si el total de mariposas obtenido hubiese sido 200, cuántas serían blancas, negras y grises con mayor probabilidad.

a) Herencia intermedia

b) grises (Nn) x (Nn)

NN, Nn,nN, nn, esto quiere decir que saldrá un 25% de blancas (nn), un 25% de negras (NN) y un 50% de grises.

c)50 blancas, 50 negras y 100 grises.

7. Respecto al DNA: a) Dado el siguiente fragmento de DNA monocatenario que corresponde a un exón 3’...TAC GGA GAT TCA AGA GAG...5’ y del correspondiente DNA mutante 3’...TAC GGG ATT CAA GAG AG...5’ a) ¿Qué tipo de mutación se ha producido? (1 punto) b) ¿La mutación incluida en el apartado (a) puede conllevar alteraciones graves? Razona la respuesta. (2 puntos) c) Pon dos ejemplos de agentes mutágenos exógenos. (2 puntos) d) Indica qué son las euploidías y aneuploidías. (2 puntos)

a) Mutación por delección.

b) Es una mutación grave, ya que se produce un corrimiento en el orden de lectura y, por tanto, se alteran todos los tripletes siguientes.

c) Ejemplos pueden ser: radiaciones ionizantes como rayos X, y radiaciones no ionizantes como rayos ultravioleta.

d) Euploidía: alteración del número normal de juegos cromosómicos (puede ser monoploidía: un juego cromosómico, n cromosomas o poliploidía: más de dos juegos cromosómicos, 3n, 4n, 6n...) Aneuploidía: no existe alteración del número de juegos cromosómicos. Solamente falta o sobra algún cromosoma en un juego cromosómico

BLOQUE IV. Microbiología e inmunología. Aplicaciones

8. Define qué es un bacteriófago y explica las fases del ciclo lítico. (6puntos) Un bacteriófago es un virus que infecta bacterias

Las fases del ciclo lítico son:

1. Fase de fijación. Las células hospedadoras tienen en sus membranas receptores específicos para los virus que las infectan, uniéndose componentes de la cápsida o membranas externas del virus con glucoproteínas o lipoproteínas concretas de la membrana de la célula. En el caso de los virus bacteriófagos la unión es mecánica facilitada por las fibras y la placa basal del virus. 2. Fase de penetración. En función de las estructuras superficiales de la célula hospedadora, los virus utilizan diferentes mecanismos de penetración. - Los bacteriófagos originan un pequeño orificio en la pared bacteriana con una lisozima de su placa basal, y se inyecta el ADN al contraerse la cola del virus. La cápsida queda en el exterior de la bacteria. - Los virus desnudos introducen toda la nucleocápsida en la célula, ya sea por penetración directa al perforar la membrana con enzimas o por endocitosis. - Los virus envueltos funden su cubierta lipoproteica con la membrana de la célula

. 3. Fase de eclipse. En ella no se detectan virus en el interior de la célula. El genoma vírico dirige el metabolismo de la célula hacia la síntesis de los componentes víricos, utilizando todos los recursos de la célula hospedadora (nucleótidos, aminoácidos, energía, ribosomas, etc.) y deteniendo la actividad celular con factores de inhibición. Es el momento de mayor actividad metabólica. En esta fase se realiza la formación de copias de su genoma, replicación, y posteriormente la transcripción y la traducción para la síntesis de las proteínas específicas del virus.

4. Fase de maduración y ensamblaje. Se ensamblan los capsómeros formando la cápsida, a la vez que el ácido nucleico se pliega en su interior junto con las enzimas que pueda llevar en virus.

5. Fase de lisis o liberación. Los virus salen de la célula básicamente por dos mecanismos: - Por gemación. Induciendo la formación de pequeñas vesículas en la célula que posteriormente acabarán desprendiéndose. Este procedimiento lo utilizan los virus envueltos, en los que la envoltura membranosa es parte de la membrana de la célula en la que se introdujeron. - Por exocitosis o provocando pequeños agujeros en la membrana de la célula por medio de enzimas líticos. Es típico de los virus desnudos. Esta liberación pude causar la muerte de la célula.

9. Explica en qué se diferencian la inmunidad humoral y la inmunidad celular citando los tipos celulares que intervienen en cada una de ellas. (4 puntos)

La inmunidad humoral se produce cuando la infección del agente patógeno es exocelular, es decir éste se reproduce por el plasma o el líquido intersticial. Mientras que la inmunidad celular se lleva a cabo cuando la infección del agente patógeno es endocelular, es decir dentro de la célula; está respuesta inmune es mediada por los linfocitos T que se encargarán de eliminar las células infectadas, con ayuda de los macrófagos.

Mientras que la respuesta humoral, está mediada por los linfocitos B, y estos sintetizan anticuerpos para combatir la infección.

OPCIÓN B-EXÁMEN CV 2018 JULIO

BLOQUE I. Base molecular y físico-química de la vida

1. La frase “el gliceraldehído es una aldotriosa y la dihidroxiacetona es una cetotriosa”, ¿es verdadera o falsa? ¿Pueden tener diferentes esteroisómeros estas moléculas? Justifica ambas respuestas (2 puntos).

Es una afirmación verdadera porque el gliceraldehído tiene como grupo funcional un aldehído y es una cadena formada por tres carbonos y la dihidroxicetona tiene como grupo funcional una cetona y es una cadena que está compuesta por tres carbonos también. El gliceraldehído puede tener diferentes esteroisómeros pero la dihidroxicetona no tiene esteroisómeros porque no tiene isomería debido a que carece de carbonos asimétricos.

2. El suero fisiológico que se inyecta por vía intravenosa a los enfermos es isotónico respecto al medio intracelular de los glóbulos rojos ¿Por qué es importante que sea así? ¿Qué ocurriría si el medio en el que se encuentran los glóbulos rojos fuera hipertónico? ¿Y si fuera hipotónico? (6 puntos)

Un medio isotónico es aquel en el que la concentración de soluto es igual tanto para un lado de la membrana como el otro. Es importante que sea isotónico para que no se produzcan alteraciones en el organismo y todo esté estable. En el caso de que el medio en el que se encuentran los glóbulos rojos fuera hipertónico, el agua que se encuentra en el interior de estos debe salir hacia fuera para igualar la concentración de soluto tanto a un lado de la membrana como a otro y eso haría que la célula se arrugase tanto hasta no poder recuperar su forma inicial, y con ello, su función. (Este proceso se denomina crenación.) Si fuera hipotónico, el agua de este debería entrar al interior del glóbulo rojo para igualar concentraciones, de nuevo, tanto a un lado de la membrana como a otro. Entraría tanta agua que el glóbulo rojo se hincharía hasta reventar. (Este proceso es denominado hemólisis.)

3. Explica, basándote en su estructura, por qué el DNA es una molécula que contiene información (2 puntos). El DNA está formado por la unión de desoxirribonucleótidos, formados por desoxirribosa, fosfato y una base nitrogenada que puede ser adenina, guanina, timina o citosina. Por tanto, la parte variable de los desoxirribonucleótidos es la base nitrogenada. La información se encuentra codificada en el orden en que están unidos los nucleótidos, es decir en la secuencia de las bases nitrogenadas.

BLOQUE II. Estructura y fisiología celular

4. Responde a las siguientes cuestiones: a) Cita las principales fases metabólicas de la respiración de la glucosa en células eucariotas en aerobiosis y nombra la estructura celular dónde tiene lugar cada una de ellas (4 puntos). b) Indica cual sería el proceso en anaerobiosis y sus fases (1 punto).

a)Glucólisis en el citoplasma

Descarboxilación oxidativa del piruvato en la matriz mitocondrial

Ciclo de Krebs, en la matriz mitocondrial

Cadena de transporte electrónico y fosforilación oxidativa, en las crestas mitocondriales.

b) En condiciones anaerobias el proceso sería la fermentación, las fases son glucolisis y la reducción del piruvato.

5. Define qué es el ciclo celular (1 punto). Nombra ordenadamente sus fases, indicando brevemente qué ocurre en la célula en cada una de ellas (4 puntos).

El ciclo celular se puede considerar como una sucesión de etapas por las que transcurre la vida de una célula. Una célula "nace" a partir de la división de una predecesora, pasa por una serie de etapas donde crece, duplica su tamaño y, por último, se divide para dar dos células hijas que comenzarán de nuevo el ciclo. Esto es lo que ocurre a las células que proliferan. Sin embargo, hay otras posibilidades. Así, muchas células no se dividirán nunca, como las neuronas, y otras nacerán no de la división sino de la fusión de dos células, como ocurre cuando se fusionan dos gametos para dar un zigoto y crear un organismo nuevo. Finalmente, algunas células morirán. G1 y G2 donde las células están muy activas realmente, ya que están creciendo y se están preparando para la división. S se refiere a la síntesis. Esta es la fase en la que el ADN es copiado o replicado. M se refiere a la mitosis. En esta fase del ciclo celular la célula realmente se divide y forma dos células hijas. BLOQUE III. Herencia biológica: Genética clásica y molecular

6.Un hombre daltónico tiene hijos con una mujer con visión normal pero portadora de daltonismo: a) ¿Cómo serán los genotipos de los hijos? (1 punto) b) ¿Qué probabilidad hay de que tengan un varón y que sea daltónico? (0,5 puntos) c) ¿Y una hija que sea portadora de daltonismo?(0,5puntos) d) Explica brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo y sus tipos (2 puntos).

a) Padre daltónico: Xd Y; Madre portadora: Xd X Hijos: Xd Xd |X Xd |Xd Y|X Y|

b) 25% Xd Y

c) 25% Xd X

d) La herencia ligada al sexo es aquella que viene determinada por los genes presentes en los cromosomas sexuales, X e Y. Pueden ser: Herencia ligada al cromosoma Y en la que todos los genes que se encuentran en el segmento diferencial del cromosoma Y y por tanto, son heredados únicamente por los hijos varones. Herencia ligada al cromosoma X, que puede ser que a la mujer sea portadora o que le afecte la enfermedad y normalmente a los varones siempre les afecta y serán enfermos.

7. El análisis químico del ácido nucleico de un virus ha dado los siguientes resultados de contenido de sus bases: A: 24% G: 31% T: 33% C: 12 % ¿Qué dos conclusiones se pueden obtener acerca del tipo de ácido nucleico del virus? (2 puntos).

1. Se trata de ADNpues contiene la base Timina (exclusiva del ADN) y no contiene Uracilo (exclusiva del ARN).

2. Se trata de DNA monocatenario pues no se aprecia la complementariedad de bases propia del DNA bicatenario en el que la cantidad de A=T y la de C=G.

8. Respecto a la mitosis y la meiosis: a) ¿Hay en alguna fase de la mitosis cromosomas con cromátidas distintas? b) ¿Y durante la meiosis? Razona las respuestas explicando, en su caso, en qué etapa y cómo se produce (4 puntos).

a) No, porque no se produce la recombinación durante la mitosis.

b) Si, porque se produce la recombinación genética entre dos cromátidas de dos cromosomas homólogos durante el sobrecruzamiento que tiene lugar en paquiteno de la profase I de la meiosis.

BLOQUE IV. Microbiología e inmunología. Aplicaciones

9. a) Explica brevemente cómo se pueden usar los microorganismos en la industria agroalimentaria, farmacéutica y en el cuidado del medioambiente poniendo un ejemplo en cada caso y citando el microorganismo responsable. b) Explica la importancia de los microorganismos en los ciclos biogeoquímicos y pon un ejemplo (4 puntos).

a) En la industria agroalimentaria los microorganismos pueden utilizarse para la producción de alimentos a través de procesos de fermentación como es el caso de Saccharomyces, en la cerveza o el pan, o Lactobacillus en los yogures. En la industria farmacéutica a través de la síntesis de antibióticos por parte de hongos como Penicillium o Streptomyces que funcionan contra bacterias patógenas, o en la producción de vacunas a partir de virus atenuados o inactivados. En el cuidado del medio ambiente, usando bacterias para el tratamiento de residuos, que degradan compuestos tóxicos o retienen metales.

b) Los microorganismos permiten por una parte la adquisición de elementos o moléculas por parte de los seres vivos y por otra son imprescindibles para que se lleve a cabo la descomposición de la materia orgánica para cerrar el ciclo. Por ejemplo, las bacterias nitrificantes.

10.a) El virus del SIDA afecta a los linfocitos Th (CD4) llamados también T helper o colaboradores, produciendo su destrucción. Explica qué consecuencias tiene a nivel de la respuesta inmune (2 puntos). b) Explica brevemente los tipos de inmunidad artificial y natural que conoces (4 puntos).

a) Los linfocitos T colaboradores son los segundos en actuar en la respuesta celular, después de los macrófagos y si se destruyen las consecuencias negativas son grandes, pues el mecanismo de respuesta inmune celular, queda totalmente invalidada. Además, los linfocitos Th segregar una sustancia que estimula la transformación de los linfocitos B a células plasmáticas sintetizadoras de a ticuerpos y por tanto la activación de una de las principales vías de respuesta humoral.

b) La inmunidad artificial puede ser activa mediante vacunas, que actúan como antígenos e inducen la formación de anticuerpos y pasiva mediante la inyección de suero con los anticuerpos ya sintetizados. La inmunidad natural pasiva es aquella que la madre confiere al hijo mediante la lactancia, debido a la presencia de anticuerpos en la leche, la inmunidad natural activa es aquella que se produce al entrar en contacto con los microorganismos patógenos.